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클래식 생각에 육체를 쥐고 망할 아니었지만[부산=뉴시스] 하경민 기자 = 올해 3월 도입을 앞둔 'AI 디지털교과서 상설 전시회'가 열린 18일 부산 북구 SW·AI교육거점센터에서 지역 교사들이 AI 디지털교과서를 살펴보고 있다. 오는 28일까지 열리는 이번 전시회에서는 올해 도입하는 초3·4, 중1, 고1 대상 영어·수학·정보 교과 12개 개발사의 76종 AI 디지털교과서 시연하고, 개발사별 설명회 등이 마련된다. 2025.02.18. /사진=하경민


AI디지털교과서(AIDT)를 실제 사용해본 교사는 학습효과성에 대한 기대가 높은 것으로 나타났다. 특히 진단·단원평가, 맞춤학습 활용하는 경우가 많았다.
3일 한국교과서협회는 전국 초, 중, 고 교사 1000명을 대상으로 날위해다시사신 AIDT에 대한 인식과 경험을 온라인 조사 결과를 공개했다. 학교급은 초등학교 교사 596명, 중학교 교사 226명, 고등학교 교사 178명이었다. 교직 경력별로는 21~25년이 251명으로 가장 많았고, 11~15년이 211명, 16~20년이 196명 순이었다.
응답한 교사 중 적극적사용자(주 3~4회 이상)은 12.5%, 소극적 사용 저렴한 자동차 자(주 1~2회 이하)는 20.6%, 미사용자(사용 경험 없음)는 66.9%였다. 사용 경험자 합계는 37.1%로, 1학기 전국 AIDT 도입률 32.4%와 비슷한 수치다. 사용 과목은 영어가 60%, 수학이 33%, 정보가 7% 순이었다.
실제 사용 교사의 사용 빈도는 주 1~2회가 35%로 가장 많았다. 주 3회 이상도 38%이었다. 국민건강보험자격득실확인서 전체 사용 경험자 중 73%가 주 1회 이상 사용하고 있는 것이다. 담당 과목의 시수나 초등 영어 전담교사 여부 등에 따라 편차가 있을 수 있다.
사용 교사들이 꼽은 AIDT 사용 목적으로는 맞춤형 학습이 31%로 가장 많았고, 학습자 분석이 19%, 동기 유발이 18%로 뒤를 이었다. AIDT 기능별 활용도로는 진단·단원평가가 24% 정화조용량 로 가장 높았다. 자동채점이 가능해 교사들의 단순 부담이 줄기 때문으로 해석된다. 맞춤학습이 17%, 우리반평가과 종합분석이 각각 12%였다.
사용 경험 여부에 따라 AIDT 효용성 인식은 크게 갈렸다.
적극적 사용자의 경우 'AIDT 활용 수업은 학습 목표를 빠르게 달성할 수 있도록 돕는다고 생각하는 지'에 대해 4 보금자리주택광명 3.2%가 '매우 그렇다'고 응답했다. 반면 미사용자는 '보통'이 30%로 가장 많았다.
AIDT에 대한 만족도도 적극적 사용자는 매우그렇다가 33.6%, 그렇다가 27.2%로 과반을 넘었다. 반면 소극적사용자는 매우그렇다는 19.4%, 그렇다는 10.2%에 그쳤다.
반면 'AIDT가 교사의 역할을 약화시키거나 대체할 가능성'에 대해서는 사용경험 유무와 관계없이 모두 '매우 그렇지 않다'고 답한 비율이 가장 높았다.
AIDT 도입으로 우려되는 점(중복응답)으로는 적극적 사용자는 '환경 및 인프라 문제'를, 미사용자는 '집중력 저하'를 꼽았다.
협회 측은 "AIDT 사용 경험 깊이에 따라 효용성에 인식에 차이가 발생하고 있다"며 "AIDT 사용경험이 많을 수록 실질적 효과를 체감한다는 의미"라고 밝혔다.
정인지 기자 injee@mt.co.kr